在人工智能技術(shù)重塑產(chǎn)業(yè)格局的當(dāng)下，教育領(lǐng)域正面臨前所未有的數(shù)字化轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。5 月 28 日，廣州粵嵌通信科技股份有限公司與海南科技職業(yè)大學(xué)攜手，在信息工程學(xué)院舉辦 “AGI 推動下的新一代信息技術(shù)發(fā)展與人才需求” 教師培訓(xùn)活動，為教育與產(chǎn)業(yè)深度融合注入新動能。
本次培訓(xùn)聚焦 AGI（通用人工智能）驅(qū)動的技術(shù)變革，旨在通過技術(shù)賦能教學(xué)與產(chǎn)業(yè)反哺教育的雙向互動，幫助教師掌握智能終端技術(shù)在效率提升、優(yōu)化及產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型中的核心價(jià)值。活動特邀粵嵌科技總經(jīng)理、物聯(lián)網(wǎng)與智能終端領(lǐng)域資深專家鄧人銘先生擔(dān)任主講人，結(jié)合其 15 年研發(fā)經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)洞察，深度解析智能設(shè)備與智能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑，以及 AGI 時(shí)代育人體系的適應(yīng)性升級策略。
鄧人銘先生作為廣東省‘產(chǎn)教評’生態(tài)鏈建設(shè)指導(dǎo)專家，不僅主導(dǎo)過鴻蒙智能終端開發(fā)、智慧農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)等標(biāo)桿項(xiàng)目，更長期深耕高校專業(yè)建設(shè)，擔(dān)任十余所高校專業(yè)委員會專家。其主講的培訓(xùn)課程將圍繞兩大核心展開：
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技術(shù)應(yīng)用層面：通過工業(yè)級案例（如智能充電終端、智能指紋門鎖系統(tǒng)），解析智能終端技術(shù)在工業(yè)控制、智慧家居等場景的落地邏輯，揭示其如何通過邊緣計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議優(yōu)化實(shí)現(xiàn)效率躍升與成本降低。
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教學(xué)能力層面：依托粵嵌自研的 iTeaching 教學(xué)平臺，演示 “項(xiàng)目驅(qū)動 + 翻轉(zhuǎn)課堂” 教學(xué)模式，提供智能設(shè)備開發(fā)課程設(shè)計(jì)模板，并分享 AGI 時(shí)代 “全棧式” 師資能力模型構(gòu)建路徑。
粵嵌通信的技術(shù)優(yōu)勢與產(chǎn)業(yè)資源將為海南科技職業(yè)大學(xué)帶來三大價(jià)值：
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技術(shù)前沿性：依托其在物聯(lián)網(wǎng)、鴻蒙系統(tǒng)等領(lǐng)域的研發(fā)積累，幫助教師掌握 Cortex-A53+Linux、Cortex-M4+uC/OS-III 雙平臺開發(fā)能力，對接智能終端產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
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教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性：引入企業(yè)級項(xiàng)目庫（如智慧農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)、智能云家居網(wǎng)關(guān)等項(xiàng)目），通過 “真題真做” 模式提升教師實(shí)踐教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生從 “知識接受者” 到 “解決方案提供者” 的思維轉(zhuǎn)變。
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就業(yè)競爭力：借鑒粵嵌與某高校合作的 “卓越工程師人才儲備計(jì)劃” 經(jīng)驗(yàn)，未來可通過定向培養(yǎng)、企業(yè)導(dǎo)師制等方式，使學(xué)生畢業(yè)即具備智能終端產(chǎn)業(yè)所需的全棧能力。
此次培訓(xùn)是粵嵌通信 “教育 + 產(chǎn)業(yè)” 戰(zhàn)略的又一里程碑。教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃火種，而非灌輸知識。” 鄧人銘在活動致辭中表示，“粵嵌愿以技術(shù)為橋，助力高校培養(yǎng)‘懂技術(shù)、會教學(xué)、通產(chǎn)業(yè)’的新時(shí)代教師，共同培育適應(yīng) AGI 時(shí)代的數(shù)智化人才。
