軟件產(chǎn)品習(xí)慣用“1.0版本”、“2.0版本”來(lái)區(qū)分不同時(shí)代產(chǎn)品之間的差異和進(jìn)化，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也采用“Web1.0”、“Web2.0”來(lái)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)世界前后兩個(gè)不同的發(fā)展階段。按此“產(chǎn)業(yè)慣例”，作為國(guó)內(nèi)的IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為了標(biāo)明自己與傳統(tǒng)IT培訓(xùn)同行之間的“差異和進(jìn)化”，脫胎于外語(yǔ)培訓(xùn)巨頭新東方的東方標(biāo)準(zhǔn)，也在國(guó)內(nèi)次提出了關(guān)于IT培訓(xùn)進(jìn)入2.0時(shí)代的概念。

       1“2.0時(shí)代”玩什么

       IT培訓(xùn)從“1.0時(shí)代”到“2.0時(shí)代”，在許多人看來(lái)，或許只是一個(gè)“概念”的炒作，然而在首倡者東方標(biāo)準(zhǔn)人才服務(wù)有限公司總裁兼CEO吳雷看來(lái)，這絕不僅僅只是一個(gè)概念的更換，所謂的“2.0時(shí)代”IT培訓(xùn)，與傳統(tǒng)的模式相比，有著實(shí)實(shí)在在需要變化的地方。

       IT培訓(xùn)需要與國(guó)際接軌

       隨著國(guó)際IT行業(yè)的不斷發(fā)展和一些國(guó)家由于人口等方面的原因，IT人才尤其是軟件開發(fā)人員出現(xiàn)很大的缺口，以日本為例，IT人才的缺少量達(dá)42萬(wàn)人，其中人才缺口達(dá)26萬(wàn)人，初中級(jí)為16萬(wàn)人，這么大的缺口只能通過(guò)人才輸入/進(jìn)口或項(xiàng)目外包的形式來(lái)完成，新加坡、韓國(guó)、加拿大、愛爾蘭等國(guó)家也存在同樣的問(wèn)題，這將給中國(guó)的IT培訓(xùn)業(yè)帶來(lái)很大的機(jī)會(huì)，定向培養(yǎng)一些國(guó)際IT人才已成必然。另一方面，國(guó)內(nèi)本土IT企業(yè)越來(lái)越多地接到國(guó)外IT公司外包項(xiàng)目，同樣需要懂國(guó)外開發(fā)流程的IT人員，如文思、軟通。另一些國(guó)內(nèi)大型IT企業(yè)正在與國(guó)際接軌，如聯(lián)想等，中國(guó)的IT人才應(yīng)該走出去，在國(guó)外的工作中不斷學(xué)習(xí)這些IT發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和理念，再把它們帶回國(guó)來(lái)。

       IT培訓(xùn)需要與企業(yè)需求接軌

       IT行業(yè)是一個(gè)發(fā)展非常快的行業(yè)， 一些新的開發(fā)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷推出，企業(yè)用人的需求會(huì)隨著行業(yè)的變化而不斷變化，因此企業(yè)用戶要求求職者必須掌握目前的技術(shù)，否則將無(wú)法滿足對(duì)職位的要求，這對(duì)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這將要求IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須與企業(yè)有著非常緊密合作關(guān)系，在時(shí)間了解企業(yè)在用人要求方面的變化，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)，才能培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的IT人才。

       IT培訓(xùn)需要與高等教育接軌

       目前IT培訓(xùn)投入大、周期長(zhǎng)、師資緊缺、教材更新快，因此學(xué)費(fèi)比較高，上萬(wàn)的學(xué)費(fèi)很普遍，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)非常重，另一方面高等教育機(jī)構(gòu)由于課程更新慢，不了解企業(yè)的需求，因此即使是一些名校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生也無(wú)法滿足企業(yè)用人的需要，導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后仍然需要進(jìn)入IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)化的IT實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)沉重。因此IT職業(yè)技能培訓(xùn)必須與高等教育結(jié)合在一起，既節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，又能讓學(xué)生畢業(yè)后就能有實(shí)際的能力來(lái)面對(duì)就業(yè)，同時(shí)大大降低了學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

       2憑什么玩“2.0時(shí)代”

       作為家提出IT培訓(xùn)“2.0時(shí)代”的機(jī)構(gòu)，東方標(biāo)準(zhǔn)很自然地會(huì)被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：你憑什么、靠什么開展這種所謂的“2.0時(shí)代”的培訓(xùn)？回答這樣的問(wèn)題，還需要稍微回顧一下這家“行業(yè)新軍”的歷史。

       2006年11月，新東方教育科技集團(tuán)宣布，剝離了原新東方職業(yè)教育中心，組建東方標(biāo)準(zhǔn)人才服務(wù)有限公司，這就是新品牌“東方標(biāo)準(zhǔn)”。同，東方標(biāo)準(zhǔn)宣布成功引入美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)DCM和DT Capital近千萬(wàn)美元的戰(zhàn)略性投資，這是迄今為止中國(guó)IT人力資源服務(wù)行業(yè)的一筆風(fēng)險(xiǎn)投資。

       在此雄厚家底支撐下，東方標(biāo)準(zhǔn)宣布提供四方面服務(wù)，分別是IT人才綜合技能培訓(xùn)、職業(yè)技能測(cè)評(píng)、人才中介和人才派遣。吳雷介紹，目前公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)中，培訓(xùn)業(yè)務(wù)收入是主體，大約占到70%左右，但融資完成后，公司將重點(diǎn)加強(qiáng)兩方面業(yè)務(wù)的開拓，一類是多樣性課程的設(shè)置，另一類是提供人才資源附加服務(wù)，比如軟件外包等。

       吳雷認(rèn)為，相比之下，東方標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)在兩個(gè)方面：跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，東方標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)具有人才服務(wù)業(yè)務(wù)，更了解企業(yè)對(duì)人才的需求，這樣就可以按照需求設(shè)定準(zhǔn)確的培訓(xùn)項(xiàng)目；相對(duì)于傳統(tǒng)的人才中介機(jī)構(gòu)，東方標(biāo)準(zhǔn)掌握著自己的人才候選資源，能夠準(zhǔn)確地為企業(yè)找到合適的人選。

       正因?yàn)橛辛诉@一系列的優(yōu)勢(shì)，東方標(biāo)準(zhǔn)可以更方便地與國(guó)際接軌，與企業(yè)接軌，與院校接軌，從而更好地跨入IT培訓(xùn)的“2.0時(shí)代”。

       3“2.0時(shí)代”怎么玩

       不管如何解釋，“2.0時(shí)代”這樣的詞語(yǔ)始終都只是一個(gè)抽象的概念，那么，在現(xiàn)實(shí)的IT培訓(xùn)中，什么樣的項(xiàng)目才能算得上是“2.0”了呢，倒過(guò)來(lái)說(shuō)，“2.0時(shí)代”的IT培訓(xùn)，到底要“玩”些什么花樣呢？為此，東方標(biāo)準(zhǔn)方面拿出了自己的“品牌項(xiàng)目”：國(guó)際軟件工程師課程。

       ★課程介紹：讓大批年輕學(xué)員們實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入國(guó)際知名IT企業(yè)工作的夢(mèng)想，真正成為了具有國(guó)際化視野的國(guó)際軟件精英人才。從2005年開始，東方標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)為國(guó)際知名IT企業(yè)培養(yǎng)了1000多名國(guó)際軟件工程師。

       ★就業(yè)前景：主要為國(guó)內(nèi)外知名IT企業(yè)培養(yǎng)軟件工程師。可在各類專業(yè)軟件公司和相關(guān)的外企及IT企業(yè)擔(dān)任軟件設(shè)計(jì)師、軟件工程師、手機(jī)軟件工程師、網(wǎng)站開發(fā)人員及數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)人員；能夠承擔(dān)通信、銀行、證券、政府、企業(yè)等各種信息管理系統(tǒng)的開發(fā)工作。

       ★課程內(nèi)容

       A、全真案例，通過(guò)企業(yè)的全真案例將知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起。金山游戲軟件計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、大唐任務(wù)管理系統(tǒng)、Yahoo中國(guó)郵件注冊(cè)系統(tǒng)、朗新計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)、新東方教育在線考試系統(tǒng)、億陽(yáng)信通業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，這些真實(shí)的企業(yè)級(jí)系統(tǒng)將貫穿于整個(gè)課程，案例將定期更新。

       B、英語(yǔ)及國(guó)際軟件開發(fā)

       ☆英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

       ☆T專業(yè)英語(yǔ)課程

       ☆歐美企業(yè)文化、面試技巧及就業(yè)指導(dǎo)

       ☆全真歐美企業(yè)級(jí)項(xiàng)目案例

       ★考試/證書：本課程已納入《全國(guó)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能考試》(NIT-Pro)標(biāo)準(zhǔn)課程體系，畢業(yè)學(xué)員具備通過(guò)教育部NIT-Pro考試的能力，并可獲得“東方標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)業(yè)證書”。

       ★入學(xué)條件：理工類專科以上學(xué)歷，具備三級(jí)以上英語(yǔ)水平，通過(guò)入學(xué)測(cè)試和面試。

       來(lái)源：京華時(shí)報(bào)