據(jù)教育部官網消息，根據(jù)《普通高等學校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)設置管理辦法》，在相關學校和行業(yè)提交增補專業(yè)建議的基礎上，教育部組織研究確定了2019年度增補專業(yè)共9個，現(xiàn)予公布，自2020年起執(zhí)行。
相關人才如何培養(yǎng)?就業(yè)前景怎么樣?下面就讓我們一起看看人工智能技術服務、跨境電商、研學旅行管理與服務到底學什么，畢業(yè)之后做什么。
人工智能技術服務專業(yè)——培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握人工智能基礎專業(yè)理論知識、應用技術，具備人工智能技術應用開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護等能力，從事人工智能相關的應用開發(fā)、系統(tǒng)集成與運維、產品銷售與咨詢、售前售后技術支持等工作的高素質技術技能人才。
就業(yè)面向
主要面向人工智能產業(yè)及其應用相關的企事業(yè)單位，在人工智能技術應用開發(fā)、系統(tǒng)運維、產品營銷、技術支持等崗位群，從事人工智能應用產品開發(fā)與測試、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)運維、產品營銷、技術支持等工作。
服務國家產業(yè)轉型升級重大戰(zhàn)略，服務制造強國建設，是職業(yè)教育的重要使命。2017年，國務院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。
2018年政府工作報告指出：“要加快制造強國的建設，推動集成電路、第五代移動通信、飛機發(fā)動機、新能源汽車新材料等產業(yè)發(fā)展，實施重大短板裝備專項工程，推進智能制造，發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網平臺，創(chuàng)建‘中國制造2025’示范區(qū)。”此次公布的新專業(yè)中，出現(xiàn)了人工智能技術服務、集成電路技術應用和面向新能源燃料電池生產的氫能技術應用專業(yè)。
跨境電子商務專業(yè)——培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握跨境電子商務領域相關專業(yè)理論知識，具備跨境電子商務網絡營銷、活動策劃、平臺運營等能力，從事跨境電子商務平臺運營及數(shù)據(jù)分析、視覺營銷、網絡客服等工作的高素質技術技能人才。
就業(yè)面向
主要面向跨境電子商務應用企業(yè)，從事跨境電子商務平臺運營、視覺設計、跨境電子商務網絡營銷與活動策劃、跨境電子商務客戶服務、國際物流與供應鏈管理、國際市場推廣等工作。
跨境電子商務專業(yè)可行性論證報告指出，“雖然目前設立國際貿易和電子商務專業(yè)的學校很多，但兼具國際貿易和電子商務特征的跨境電子商務企業(yè)對人才的綜合性需求較強，單一專業(yè)無法滿足企業(yè)需求。”
在跨境電商專業(yè)的描述中，增加了“了解主要貿易國家和地區(qū)的政治、宗教、文化、經濟、地理、有關跨境電子商務法律法規(guī)及交易習慣”“掌握國際商務禮儀”等要求。
研學旅行管理與服務專業(yè)——培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握研學旅行相關政策法規(guī)和規(guī)范標準，熟悉中小學研學旅行相關教育政策、目標、大綱和方案要求，從事研學旅行項目開發(fā)運營、策劃咨詢、線路設計、課程開發(fā)等運營、管理及服務工作的高素質技術技能人才。
就業(yè)面向
主要在旅行社、相關旅行景區(qū)(點)、文博場館、公共文化場館、研學旅行營地(基地)等企事業(yè)單位從事研學旅行運營、設計、咨詢、營銷、方案實施等工作。
中國研學旅行論壇組委會執(zhí)行秘書長鄧青表示，自教育部等十一部門發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》兩年多來，中小學研學旅行參與率呈顯著增長態(tài)勢，但目前研學旅行帶隊人員主要是中小學教師和導游。中小學教師大多是單科教學，缺乏跨學科能力，不太懂戶外，不擅長安排吃住行等環(huán)節(jié)。
而導游大多對教學方法、認知規(guī)律、學生身心發(fā)展特點不了解，缺乏教育情懷，大多停留在生活老師或服務員角色，在“學”的層面很難發(fā)揮作用。
“因此，研學行業(yè)急需建立職業(yè)技能等級標準，對照標準培養(yǎng)相應人才，逐步將研學人才培養(yǎng)正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化，開設研學旅行相關專業(yè)正逢其時。”鄧青說。
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