要說粵嵌星計劃能夠帶給學員什么樣的轉變，或許學員自己有時候還不是很清楚，作為講師和旁觀者的我其實是清楚的。一個學員從懶散的沒有目的性到慢慢的開始有計劃的知道每天要學什么，我完成了什么樣的學習目標，總結這幾個月來我到底學了什么，我的優勢在哪里，我的不足又在哪里。這是一個從無到有的過程，這需要人超強的自律性和學習的目的性，而粵嵌學員通過粵嵌星計劃這一活動輕松地實現了。

     記得當時班里有個學生經常不按時交作業，上課老走神，班主任找他談過幾次都沒有效果。對于這樣有點小問題的學生，我們作為講師也會經常留意，發現他有所變化的時候，是開班第二個月的時候。布置下去的作業他不僅按時交，并且做出來的項目相當的完美，上課也不走神，回答問題變得積極主動。下課后，有什么問題他也會及時找我來幫忙，我很奇怪，什么讓他有這么大的轉變?難道是戀愛了?經過詢問我知道，原來他是參加粵嵌星計劃了。這是我次正視粵嵌星計劃帶來的效果，后來這個學生因為在培訓當中做了不少好的項目出來，有豐富的項目經驗，畢業后拿到了20W+的年薪。

　　自從成為講師以來，我帶過不少學生，像這個學生轉變這么快，取得了這么好的學習成果的還是次。因此，當第二次粵嵌星計劃啟動的時候，我是舉雙手歡迎的，這個計劃對于學生培養自己的自律性和學習的目的性非常有幫助，是百利而無一害的，還沒參加的同學可要抓緊時間報名嘍。