時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，迎來一個(gè)新的開始，從剛出校門的學(xué)生到如今的職場新人，在粵嵌嵌入式培訓(xùn)的這四個(gè)月讓我收獲頗豐，幫助我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)子到職員的蛻變。

　　嵌入式行業(yè)的范圍較廣，從框架分為硬件層、驅(qū)動層、操作系統(tǒng)層和應(yīng)用層，對于大多數(shù)人來說主要從事操作系統(tǒng)和應(yīng)用層即軟件開發(fā)，以及驅(qū)動層的驅(qū)動開發(fā)，硬件層更多的是電路設(shè)計(jì)和開發(fā)的硬件工程師，在粵嵌嵌入式培訓(xùn)的學(xué)習(xí)主要是對整個(gè)嵌入式發(fā)展方向的大致了解和對軟件開發(fā)方向技術(shù)的學(xué)習(xí)。

　　在來粵嵌嵌入式培訓(xùn)之前，我就已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)嵌入式，對于相關(guān)的c語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、linux操作系統(tǒng)都有涉及，但大學(xué)的學(xué)習(xí)只是表層理論上的了解，沒有進(jìn)行實(shí)際的動手操作，來到粵嵌后老師在講述理論的同時(shí)更多的是實(shí)踐操作，在項(xiàng)目的過程中加深了對知識的理解。由于在學(xué)校已學(xué)習(xí)過c語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，前期課程對我來說壓力不是很大，但卻是一個(gè)復(fù)習(xí)總結(jié)歸納的過程，將我大學(xué)四年的知識進(jìn)行系統(tǒng)的有針對性的提煉，同時(shí)也拓展了一些課本上沒有的新知識，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代日新月異，僅僅學(xué)習(xí)書本上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要我們跟隨時(shí)代的步伐學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識，后期學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)和驅(qū)動方面的技術(shù)，這對我來說是全新的知識體系，雖然學(xué)習(xí)的僅僅是皮毛，但卻讓我對嵌入式這個(gè)行業(yè)有了更多更廣的了解，同時(shí)系統(tǒng)的了解今后的職業(yè)方向。

　　我覺得首先需要認(rèn)清的是嵌入式培訓(xùn)并不是就業(yè)的救命稻草，并不是培訓(xùn)結(jié)束就能找到好工作，培訓(xùn)中應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。其次，理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，所謂：“既來之，則安之”。上課形式與大學(xué)相差無幾，慢慢你會發(fā)現(xiàn)“好記性不如爛筆頭” “勤能補(bǔ)拙”這些話是有道理的。再次，由于我們參加的是嵌入式培訓(xùn)，相對大學(xué)而言，學(xué)習(xí)更有針對性。因此，抓住內(nèi)容的重點(diǎn)，多些與老師同學(xué)溝通，能夠幫助自己更好地走好以后的職業(yè)道路。

　　非常感謝粵嵌嵌入式培訓(xùn)，讓我完成從學(xué)員到職員的轉(zhuǎn)變，以后我也會更加努力，不辜負(fù)粵嵌老師這段時(shí)間你對我的幫助和照顧。