高考后小祝被一所警官學(xué)院錄取，全家人樂開了花，而小祝心里卻很苦悶：他知道，警官職業(yè)并不是他想要的人生。入學(xué)后，異常艱苦的軍事化訓(xùn)練更是讓原本就心不甘情不愿的小祝透不過氣來。忍了一段時間后，小祝不顧家人的反對，從學(xué)校退學(xué)了。家人反復(fù)勸說無效，干脆不再給小祝寄生活費(fèi)，希望用這種方式逼小祝回心轉(zhuǎn)意，重新回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。倔強(qiáng)的小祝既失落又窘迫。自小愛好計算機(jī)的他希望將來的職業(yè)能與計算機(jī)有關(guān)。小祝從警官學(xué)院退學(xué)，希望能在IT業(yè)找到自己的夢想。因此，在朋友的推薦下，小祝來到粵嵌，咨詢IT培訓(xùn)相關(guān)信息。
終，小祝報名參加粵嵌的嵌入式培訓(xùn)。入學(xué)后，小祝感受到了粵嵌與別的學(xué)校不同的教學(xué)方式。理論課和實踐課采取1：1的比例配置，在理論知識教學(xué)之外，非常注重學(xué)員實踐技能的培養(yǎng)和掌握，所有教學(xué)項目均來自實際案例，對于學(xué)員來說都是難能可貴的項目經(jīng)驗。在一年的學(xué)習(xí)生活中，小祝系統(tǒng)學(xué)習(xí)了交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和維護(hù)技術(shù)，Windows、Linux兩大服務(wù)器系統(tǒng)操作平臺的配置與維護(hù)，還有網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站等各個方面的知識。另外學(xué)校還開設(shè)了職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)課，以塑造、培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)修養(yǎng)，讓學(xué)員更好地面對職場競爭。
四個月的嵌入式培訓(xùn)時間很快過去了，努力終于到了收獲的時刻。經(jīng)過就業(yè)老師的推薦，小祝經(jīng)過二輪面試的“拼殺”，以嫻熟的技能和大方的談吐從幾十名應(yīng)聘者中脫穎而出，成功進(jìn)入了一家IT名企---華*公司湖南合作公司。如今，小祝對未來滿懷信心，他相信在自己選擇的這條路上將收獲更多。