Part 1 層
層(layer)這個(gè)概念在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域是非常了不得的一個(gè)概念。計(jì)算機(jī)本身就體現(xiàn)了一種層的概念:系統(tǒng)調(diào)用層、設(shè)備驅(qū)動(dòng)層、操作系統(tǒng)層、CPU指令集。每個(gè)層都負(fù)責(zé)自己的職責(zé)。網(wǎng)絡(luò)同樣也是層的概念,的OSI的七層協(xié)議。
層到了軟件領(lǐng)域也一樣好用。為什么呢?我們看看使用層技術(shù)有什么好處:
● 你使用層,但是不需要去了解層的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
● 可以使用另一種技術(shù)來改變基礎(chǔ)的層,而不會(huì)影響上面的層的應(yīng)用。
● 可以減少不同層之間的依賴。
● 容易制定出層標(biāo)準(zhǔn)。
● 底下的層可以用來建立頂上的層的多項(xiàng)服務(wù)。 當(dāng)然,層也有弱點(diǎn):
● 層不可能封裝所有的功能,一旦有功能變動(dòng),勢必要波及所有的層。
● 效率降低。
當(dāng)然,層難的一個(gè)問題還是各個(gè)層都有些什么,以及要承擔(dān)何種責(zé)任。
典型的三層結(jié)構(gòu)
三層結(jié)構(gòu)估計(jì)大家都很熟悉了。就是表示(presentation)層, 領(lǐng)域(domain)層, 以及基礎(chǔ)架構(gòu)(infrastructure)層。
表示層邏輯主要處理用戶和軟件的交互。現(xiàn)在的莫過于視窗圖形界面(wimp)和基于html的界面了。表示層的主要職責(zé)就是為用戶提供信息,以及把用戶的指令翻譯。傳送給業(yè)務(wù)層和基礎(chǔ)架構(gòu)層。
基礎(chǔ)架構(gòu)層邏輯包括處理和其他系統(tǒng)的通信,代表系統(tǒng)執(zhí)行任務(wù)。例如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)交互,和其他應(yīng)用系統(tǒng)的交互等。大多數(shù)的信息系統(tǒng),這個(gè)層的的邏輯就是存儲(chǔ)持久數(shù)據(jù)。
還有一個(gè)就是領(lǐng)域?qū)舆壿嫞袝r(shí)也被叫做業(yè)務(wù)邏輯。它包括輸入和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的計(jì)算。驗(yàn)證表示層來的數(shù)據(jù),根據(jù)表示層的指令指派一個(gè)基礎(chǔ)架構(gòu)層邏輯。
領(lǐng)域邏輯中,人們總是搞不清楚什么事領(lǐng)域邏輯,什么是其它邏輯。例如,一個(gè)銷售系統(tǒng)中有這樣一個(gè)邏輯:如果本月銷售量比上個(gè)月增長10%,就要用紅色標(biāo)記。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能,你可能會(huì)把邏輯放在表示層中,比較兩個(gè)月的數(shù)字,如果超出10%,就標(biāo)記為紅色。
這樣做,你就把領(lǐng)域邏輯放到了表示層中了。要分離這兩個(gè)層,你應(yīng)該現(xiàn)在領(lǐng)域?qū)又刑峁┮粋€(gè)方法,用來比較銷售數(shù)字的增長。這個(gè)方法比較兩個(gè)月的數(shù)字,并返回boolean類型。表示層則簡單的調(diào)用該方法,如果返回true,則標(biāo)記為紅色。
例子
層技術(shù)不存在說永恒的技巧。如何使用都要看具體的情況才能夠決定,下面我就列出了三個(gè)例子:
例子1:一個(gè)電子商務(wù)系統(tǒng)。要求能夠同時(shí)處理大量用戶的請(qǐng)求,用戶的范圍遍及全球,而且數(shù)字還在不斷增長。但是領(lǐng)域邏輯很簡單,無非是訂單的處理,以及和庫存系統(tǒng)的連接部分。
這就要求我們1、表示層要友好,能夠適應(yīng)廣泛的用戶,因此采用html技術(shù);2、支持分布式的處理,以勝任同時(shí)幾千的訪問; 3、考慮未來的升級(jí)。
例子2:一個(gè)租借系統(tǒng)。系統(tǒng)的用戶少的多,但是領(lǐng)域邏輯很復(fù)雜。這就要求我們制作一個(gè)領(lǐng)域邏輯非常復(fù)雜的系統(tǒng),另外,還要給他們的用戶提供一個(gè)方便的輸入界面。這樣,wimp是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
例子3:簡單的系統(tǒng)。非常簡單,用戶少、邏輯少。但是也不是沒有問題,簡單意味著要快速交付,并且還要充分考慮日后的升級(jí)。因?yàn)樾枨笤诓粩嗟脑黾又小?br />
關(guān)于J2EE層次設(shè)計(jì)架構(gòu)實(shí)例的分析詳解
更新時(shí)間: 2006-01-07 11:14:25來源: 粵嵌教育瀏覽量:3649
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