2011年12月8日，粵嵌嵌入式學(xué)院在電子科技大學(xué)中山學(xué)院舉行了一場(chǎng)以“嵌入式電子技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)講座”為主題的講座。

    古老師首先分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，他深刻指出2011年的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，630萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)出新高。高校畢業(yè)生就業(yè)仍是所有就業(yè)群體中就業(yè)的難點(diǎn)。同時(shí)古老師也給大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策指出了明確的方向：首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生還必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。以適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需要。

粵嵌專題講座在電子科技大學(xué)中山學(xué)院舉行

    更難能可貴的是，古老師還把嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)前沿的知識(shí)帶到了高校學(xué)子身邊，他系統(tǒng)地為廣大同學(xué)介紹了嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)、產(chǎn)品應(yīng)用和就業(yè)情況，鼓勵(lì)同學(xué)們把握先機(jī)及早進(jìn)入這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，講座得到了同學(xué)老師們的高度評(píng)價(jià)。更重要的一點(diǎn)是通過(guò)講座，同學(xué)們看到了自己的能力，面對(duì)就業(yè)壓力要找好方向、自信面對(duì)。

古老師還把嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)前沿的知識(shí)帶到了高校學(xué)子身邊

    講座結(jié)束后，許多對(duì)嵌入式感興趣的同學(xué)圍著古老師詢問(wèn)關(guān)于嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和嵌入式就業(yè)方面的問(wèn)題，古老師逐個(gè)予以解釋。并指出現(xiàn)在嵌入式行業(yè)每年都要新增許多公司和許多項(xiàng)目，嵌入式系統(tǒng)人才短缺已經(jīng)成為行業(yè)前進(jìn)的瓶頸，所以同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)嵌入式，進(jìn)入嵌入式行業(yè)正是很好的時(shí)機(jī)。

得獎(jiǎng)學(xué)生

    會(huì)后信息與計(jì)算科學(xué)系的同學(xué)告感慨萬(wàn)千：“以前在學(xué)校學(xué)的都是理論性的知識(shí)，感覺(jué)將來(lái)特別迷茫，今天聽(tīng)了古老師的講座，我意識(shí)到選對(duì)行業(yè)是多么重要，今后我要多了解未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，為自己選擇一個(gè)前途光明的職業(yè)。”

    此次講座由粵嵌嵌入式學(xué)院和信息與計(jì)算科學(xué)系共同主辦，嵌入式系統(tǒng)是以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，并且軟硬件可裁剪，適用于應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。它一般由嵌入式微處理器、外圍硬件設(shè)備、嵌入式操作系統(tǒng)以及用戶的應(yīng)用程序等四個(gè)部分組成，用于實(shí)現(xiàn)對(duì)其他設(shè)備的控制、監(jiān)視或管理等功能。在制造工業(yè)、過(guò)程控制、通訊、儀器、儀表、汽車、船舶、航空、航天、軍事裝備、消費(fèi)類產(chǎn)品等方面均是嵌入式計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域。